La actividad completa dura alrededor de 45 minutos (3 rondas) y consta de tres partes principales:
 

1.- Performance participativa (GRACO HUM676-15 minutos): mezcla de las performances Blind Field Shuttle (2010) y Long Cane (2009) del canadiense Carmen Papalia: una persona invidente se pone a la cabeza de una fila de videntes con los ojos tapados que se apoyan unos en otros. La persona invidente guía a las demás abriendo un espacio exageradamente largo delante de sí con un bastón de ciego de tres metros de longitud que simbólicamente reclama un espacio en la ciudad para los invidentes. La performance se explica como experiencia de la invidencia: tanto de la inseguridad que genera como de la necesidad de confianza mutua como elemento de cohesión social. También sirve de toma de conciencia de que la invidencia necesita visibilizarse socialmente y ocupar un espacio social y físico compartido en la ciudad.
 

2.- Descripción de los dos instrumentos teóricos que fundamentan el estudio (GRACO HUM676-15 minutos): se presentan dos instrumentos de análisis literario/cultural dentro del marco de los estudios de discapacidad: el Estándar de Normalidad (Davis) y la Próstesis Narrativa (Mitchell & Snyder). Se dirigen preguntas al público que relativicen y cuestionen sus posibles prejuicios sociales/ideas preconcebidas sobre la discapacidad, así como su marginalización, normalizando la experiencia de discapacidad y generando conciencia de que la noción de normalidad es un constructo ideológico imposible que divide a la sociedad y oprime a los individuos. Preguntas tipo: ¿Qué consideras que es lo contrario de normalidad?, ¿Crees que la discapacidad es una experiencia excepcional en la vida de las personas o algo que le pasa solo a algunas personas?, ¿Cuántas veces en la vida has estado enfermo? ¿Has estado alguna vez embarazada? ¿Deseas llegar a ser viejo? ¿Hay algo que ahora mismo desestabilice tu salud? ¿Estás completamente sano? ¿Es eso normal? ¿En quién confías cuando estás enfermo? ¿Quién confía en ti cuando está enfermo? ,¿Qué importancia tienen esas personas en tu vida? Piensa en tu libro o película favorita: ¿hay algún personaje con algún tipo de discapacidad en él/ella?,¿Qué importancia tiene el personaje con discapacidad dentro de la obra? Reto: encuentra una obra literaria o fílmica en la que no haya ningún personaje con algún tipo de discapacidad. ¿Sorprendido/a?
 

3.- Actividad de audiodescripción museística para invidentes (TRACCE HUM770-15 minutos): Se tapa los ojos a los videntes que participan en la actividad y se audiodescriben dos obras de arte famosas (una pictórica y una escultórica) y un edificio famoso y se pide a los participantes que traten de identificarlo sin verlo. Los ganadores reciben una ovación conjunta. El objetivo es compartir la experiencia de la invidencia como forma de alteridad en la apreciación de las artes visuales y fomentar la traducción/adaptación de los elementos y espacios compartidos para la normalización de la inclusión social de la discapacidad.